近日，安徽省教育廳召開全省中小學(xué)生課后服務(wù)工作推進(jìn)視頻會(huì)議。記者從會(huì)上了解到，目前全省義務(wù)教育學(xué)校實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋，28萬余名教師參與課后服務(wù)，我省將積極探索實(shí)行教師“彈性上下班制”，保障教師的休息時(shí)間。

28萬余名教師參與課后服務(wù)

自“雙減”政策實(shí)施以來，如何保障教師學(xué)習(xí)、備課時(shí)間和休息時(shí)間，也成為社會(huì)聚焦的熱點(diǎn)話題。目前，我省有多少中小學(xué)教師參與到課后服務(wù)?

根據(jù)省教育廳統(tǒng)計(jì)，截至2022年1月，全省義務(wù)教育學(xué)校實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋，28萬余名教師參與課后服務(wù)，443萬余名學(xué)生接受課后服務(wù)，各縣(市、區(qū))均建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

此次會(huì)上強(qiáng)調(diào)，課后服務(wù)將列入2022年全省10項(xiàng)關(guān)鍵民生小事，全省各地將突出提質(zhì)增效，完善課程內(nèi)容體系，打通課后服務(wù)與“五項(xiàng)管理”、德智體美勞“五大行動(dòng)”的融合路徑。廣泛使用國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和安徽省教育資源云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)資源城鄉(xiāng)共享、區(qū)域共享、校際共享。

同時(shí)，健全并落實(shí)激勵(lì)機(jī)制，將課后服務(wù)參與教師補(bǔ)助辦法和補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)亮在明處、落在實(shí)處，將有關(guān)補(bǔ)助及時(shí)發(fā)放到位，并積極探索實(shí)行“彈性上下班制”，保障教師的休息時(shí)間。

去年已提出“彈性上下班制”試點(diǎn)

實(shí)際上，教師“彈性上下班制”的試點(diǎn)在我省并不是首次提出。

記者了解到，早在去年8月份，《安徽省教育廳 安徽省發(fā)展和改革委員會(huì) 安徽省財(cái)政廳 安徽省人力資源和社會(huì)保障廳 關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知》中，就曾明確“學(xué)校可統(tǒng)籌安排教師實(shí)行‘彈性上下班制’。”

“要是真能實(shí)施，那對(duì)我們老師來說確實(shí)是一種‘減負(fù)’。”胡燕(化名)是合肥市經(jīng)開區(qū)一名小學(xué)教師，擔(dān)任班主任的她在辦公室張貼了一份“作息時(shí)間表”。

“早上7：30到校，檢查班級(jí)衛(wèi)生、開窗通風(fēng)、準(zhǔn)備防疫物資以及晨檢表;7：30-8：00學(xué)生陸續(xù)到校，班主任引導(dǎo)晨讀;9：00-9：30大課間隨學(xué)生活動(dòng);上課課程;午間隨學(xué)生一起校內(nèi)午餐輔導(dǎo)功課;下午課程：15：30-16：20普惠托管課;16：20-17：30個(gè)性化課程;18：00-19：00教研活動(dòng)……”

“有時(shí)候老師們一忙起來，超過10小時(shí)在校。”胡燕說，并不僅僅自己這樣，這份滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?ldquo;作息時(shí)間表”已成為很多老師的常態(tài)。

合肥有學(xué)校已經(jīng)試點(diǎn)

教師“彈性上下班制”何時(shí)能在合肥中小學(xué)落實(shí)?落實(shí)起來有無難度?校長(zhǎng)、老師們?cè)趺凑f?2月17日下午，記者也分別聯(lián)系合肥幾家中小學(xué)的校長(zhǎng)，聊聊他們的看法。

“實(shí)際上，從上學(xué)期合肥市全面啟動(dòng)‘5+2’課后服務(wù)開始，我們學(xué)校就已經(jīng)在探索教師彈性上下班制度。”據(jù)合肥市臨泉路第二小學(xué)校長(zhǎng)丁元春介紹，“雙減”后全市中小學(xué)全面落實(shí)的課后服務(wù)一定程度上增加了老師們的在校時(shí)常。“比如我們學(xué)校，普惠托管之后還根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)的需求開展了‘個(gè)性化服務(wù)’，由在校老師和第三方服務(wù)共同為孩子們提供30多項(xiàng)課程服務(wù)，那么很多老師放學(xué)的時(shí)間確實(shí)延長(zhǎng)。”

如何給參加課后服務(wù)教師“減負(fù)”?合肥市臨泉路第二小學(xué)作出全新嘗試。

“針對(duì)參與課后服務(wù)老師的需求，學(xué)校拿出A、B兩套彈性上下學(xué)的方案。第一種，是老師如果前一天參與課后服務(wù)晚回家，那么第二天早上可以晚半小時(shí)到校;第二種是，如果老師連續(xù)3、4天參與課后服務(wù)，那么一周可以申請(qǐng)調(diào)休半天進(jìn)行休息。”從一學(xué)期開展的情況來看，丁元春發(fā)現(xiàn)，第二種“彈性上下班制”的方案明顯更受老師們的歡迎。

他介紹，目前學(xué)校在職教師參與課后服務(wù)率已經(jīng)達(dá)到100%。“教師彈性上下班的試點(diǎn)舉措也列入了學(xué)校管理方案中，新學(xué)期，我們也會(huì)探索更適當(dāng)?shù)姆绞剑寘⑴c課后托管的教師也能‘減減負(fù)’。”

據(jù)了解，作為合肥市最早一批試點(diǎn)教師“彈性上下班制”的學(xué)校，臨泉路二小的“課后服務(wù)”舉措也入選了安徽省教育廳第二批中小學(xué)生課后服務(wù)工作典型案例。

關(guān)鍵詞： 教師上下班 積極探索 安徽省教師 休息時(shí)間