作息規定要考慮實際

用制度倒逼學生形成良好學習和生活習慣，當然是良苦用心。但這種強硬方式真的合適嗎?大學之大就在于多元包容，給予學生更多自主空間，鼓勵他們自由成長。還把他們當小學生看，很難說是尊重個性差異。

不可否認，早睡早起的生活方式值得提倡，但這需要春風化雨、潤物無聲地傳遞給學生。一紙規定看似“為學生好”，但學生是否能在心理上接受，又是否愿意身體力行，恐怕值得懷疑。學校不妨在規則的制定和執行方面多些人性化考量，用有韌性的制度幫助學生培養良好習慣。

別用自由為懶惰找借口

早睡早起的flag一次次倒下，充分證明僅憑自覺自律無法做到規律作息、充分利用時間。學校需要為學生長遠發展負責，學生在校時可能覺得學校管得過嚴，但將來受益時，說不定會感謝學校的提前矯正。

抽象討論睡覺自由是沒有意義的。事實上，睡懶覺最直接的后果就是上課遲到甚至導致曠課，為代課、代考留下滋生空間，而且不利于健康，心理上也會滋生倦怠。學校用制度禁止賴床，一定意義上延長了學習時間，并且倒逼學生早睡，避免熬夜追劇、通宵打游戲，最大限度地保證第二天的精神狀態。

早起不僅是利于學生長遠發展的考慮，也是開展第二課堂的前提。如果學生把時間浪費在睡懶覺上，素質教育和社團活動就無從談起，“三走”活動也會淪為無稽之談。因此，用第二課堂分數對學生日常活動參與情況進行評估無可厚非。

成長終究要靠學生自己

在我看來，通過與評獎評優掛鉤的方式逼學生早起，未必多么有效。要求早起，學生一定會早睡嗎?不管是由于做實驗、打游戲還是其他什么原因而熬夜，就算早上七點多離開寢室，有課的還是可以到課堂上補覺，不愛學習還是繼續逃課。

要不把逃課、上課睡覺也都變成扣分項?其實，高校里被評獎評優的是小部分學生，這些學生通常本來就比較積極、不會無故曠課。其他經常曠課的學生，可能也沒太把評獎評優放在心上。用扣分來督促所有學生，似乎陷入了蘇格拉底的那個著名辯題，“干凈的人和臟的人誰需要洗澡”。

說到底，人是否應該早睡早起這件事，本來就見仁見智，而高校教育之于學生未來的發展，也未必有決定作用。成為什么樣的人，還是取決于每個人自己。

關鍵詞： 作息