無錫市義務教育階段“5+2”模式課后服務于9月6日統一開啟。實施首日，學生體驗如何?服務質量怎么樣?記者就家長關心的一系列問題進入多所學校一探究竟。

個性化輔導效果怎么樣

昨天16時，崇寧路實驗小學六(3)班的學生在教室里安靜地做作業。半小時后陸續有學生舉手示意。老師上前根據學生不同情況，指導學習能力弱的學生復習、鞏固當天所學內容，讓學有余力的學生做拓展題挑戰自己。

錫城各校開展課后服務均把破解“作業管理”難題作為服務重點。崇寧路實驗小學校長王銘波介紹，本學期學校取消了“家校聯系本”，由各學科老師提供個性化輔導，指導學生在校內完成書面作業。無錫市太湖格致中學確保學生在課后服務期間，無論哪一科遇到難題都能及時得到解答。初三(9)班學生王明昊說：“沒參加課后服務時遇到難題只能求助父母或解題軟件，有時效果并不好。現在能及時找老師、同學交流獲得解題思路，效率大大提高了。”

無錫市各學校還著力從提高教師能力和作業質量入手，提升課后服務質量，同時提高學校整體教學水平。多位老師認為，為不同學生提供個性化輔導，需要老師錘煉出復式教育的能力，是一項挑戰。更高質量的課后服務還倒逼學校推行分層作業、實踐作業，探索彈性作業和跨學科作業等。

第二時段有些什么課程

在確保高質量完成作業的基礎上，無錫各校在課后服務中盡可能增加課程、活動的豐富性，提升學生綜合素養，亮點紛呈。

“敲起鑼，打起鼓，吹起小喇叭……”16時10分，東絳第二實驗學校一(5)班內歌聲清亮，學校一年級學生第二時段課后服務開始了。唱歌、練軍體拳……該校不同年級、班級的活動內容構成“小兵大德”經歷體驗活動。該校副校長俞瑜介紹，學校在周一至周四的第二段服務時間開設包括軍事技能、軍事模型制作等軍事系列課程。格致中學面向初一學生開設一系列豐富的社團課，其中家風家訓手賬本制作、中醫藥文化等3門課由家長開設。“部分課程要拼手速。選課渠道剛開通5分鐘，人工智能智慧機器人課就被搶完了。”該校副校長王萬萌說。

梁溪區課后服務的第二時段為提升類課程，由區教師發展中心開發的部分課程與學校原有的校本課程相結合，開發43種、82冊區本教材。據統計，目前該區課后服務共開設藝術涵養、健體強身等5大類別、80余種活動項目，組織近300個學生社團。

憑借更豐富的內容、更優質的服務，學生和家長對新學期課后服務抱有很高的期望。數據顯示，梁溪區參加課后服務的學生占比達92.67%，其中崇寧路實驗小學學生課后服務參與率達94.43%。該校學生家長李晟表示，孩子在校完成作業效率更高，做完作業還能看書、做手工，挺開心的。經開區的東[~公式~]第二實驗學校課后服務學生參與率達到98%。

有不少問題待逐步化解

“5+2”課后服務實施之初，孩子晚放學是否餓肚子，有家長下班時間仍無法與孩子課后服務放學時間銜接，放學潮與下班潮疊加后交通壓力大增等問題仍有待解決。

采訪了解到，已有學校尋求有溫度的解決辦法。省錫中實驗學校第二小學前期調查了解學生和家長需求后，允許參加課后服務的學生每天攜帶一個獨立包裝的小面包、蛋糕類點心，安排學生統一在其他學生放學后吃。“我們明確不允許帶熟食等容易變質、存在安全隱患的食品進校園。”該校副校長陳燕說。

延時服務放學后有家長仍然無法及時接走孩子，崇寧路實驗小學提供了延時托管服務。昨天17時45分最后一批學生放學后，一名學生由副校長韓凱陪伴，直到孩子母親來接。“學校為這些孩子提供了場所，每天有一名校級領導陪伴，開展心理游戲、靜心閱讀、伙伴交往等輕松溫馨的活動。”校長王銘波說。

梁溪區教育局副局長周唯巍坦言，課后服務開展伊始還有諸多問題有待解決。在課后服務實施首周，梁溪區教育局相關人員以及區教育督導相關人士會深入家長群體了解情況，逐步化解問題，進一步提升服務質量。陳春賢 楊涵

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